教海探航
爱的初心,让我不放弃

爱的初心,让我不放弃
(鄂东晚报讯)蕲春县漕河镇冯围小学 张丽  

    前苏联著名教育家苏霍姆林斯基有个精彩的比喻,他说:“教师要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护学生的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的,却又是脆弱,一不小心露珠滚落,就会破碎不复。学生的心灵,就如同露珠,需要教师和家长的倍加呵护。”我当班主任虽然只有一年多,但是对这句话深有感触。班里总有那么几个调皮捣蛋鬼,每天总要与他们斗智斗勇,让人很不省心。
    班里有个同学叫周学治,很难讨人喜欢。他一身几乎都是坏习惯,不仅行为邋遢,说脏话、吐口水,惹事生非,还很少做作业,即使做了也是错多对少。课堂上不爱听讲,自己不听还经常揉小纸条干扰别人学习。有次我正在讲台上讲课,忽然有同学举手,检举他踢凳子、抓小辫子。当时我只是叫他站着听课,没有理会他,等课后再处置。课后找他谈话,他不仅不乐意,还不接受我的批评,故意顶撞,一付对着干的架势。我检查下他书包,发现几本书破破烂烂的,打开文具盒,里面没有一枝笔。 当时,我就觉得他再这样发展下去,很有可能辍学。但是接着又发生一件事,让我感觉更可怕。
    有次,班上学生都去饭堂吃饭了,宿舍里没人。当时,我就想趁空隙突击检查下宿舍卫生。刚进宿舍楼,我就看见男生宿舍有人影一闪,我径直跟了过去,发现有个学生猫着腰,鬼鬼祟祟拉开床上的背包,掏出了零食,还有一些零用钱。这些被我逮个正着。在我严厉的批评下,他面对铁证如山,想赖是赖不掉了,……他恳求我给他一次改过自新的机会,向我一五一十地全部交代了他做过的坏事,比如:拿了同学的眼镜扔进垃圾箱,把英语老师的电子词典随手扔在回家的马路上等等,并信誓旦旦保证再不偷人家东西。做的坏事数不胜数,简直是个小坏蛋。
    作为班主任,引导学生健康成长是责无旁贷的事。有时嘴上说放弃、随他去,那是假的,但心里面装的却是“恨铁不成钢”的苦恼与无奈。我认真思索着这件事的处理方法。我一定要让他认识到错误的严重性,使他彻彻底底地做一个规规矩矩的人。
    在班会上,我指出他的错误,说出大家的期望。大家听到他的坏习惯,纷纷开始疏远他,没人陪他玩、聊天,他被孤立起来了。他总是独自一人,东张西望,想融入班级,却又害怕。平日里我更加严格,一发现他故态复萌,就警告他,怕他好了伤疤忘了疼。放假回家前,我经常叮嘱几句,路上别到处玩,快点回家。在我三番五次地教导下,终于有点起色,不再惹大麻烦了,偶尔弄出一些小事端。我找他谈谈话,时刻提醒着,紧紧叮嘱他“学习可以不上路,做人一定得端正”。随着时间推移,他生活渐渐回归正常,我表面上不再紧逼,没事儿似的,暗地里密切关注他的行为习惯,随时纠错。
    一次语文课上,我准备请几位同学分段朗读课文。 “第一段周灿,第二段张倩……”我环视全班,大家都把手举得高高,被点名的都很兴奋地站起来。 “最后一个自然段……”我停顿了一下, 眼角扫到前座的周学治同学,他左顾右盼,一副看热闹模样。
    “周小治,这总结全文的一段,就交给你了。” 周小治措手不及,楞楞地说不出话来。过了一会,他大张着嘴巴,手指自己,作出夸张的表情,“我……不会吧!” 终于憋出了话,大家笑得前俯后仰。后排有同学小声鼓励到:“加油,周学治,你能行!” 于是,大家开始读课文,一段一段的顺利读下来。轮到周小治,他站起来清清嗓子:“从那以后……”声音很响亮,居然一字不差。虽然只是短短的几句话,大家自发地报以热烈的掌声。 我赞许地点点头,表扬了几句。他喜滋滋地坐了下去……以后的课堂上,他也变了个模样,觉得他不再是那么调皮,指哪儿、看哪儿,跟着读、跟着乐。有时下课,还破天荒地跑到我面前问作业,主动翻出作业本……学习,对他来说不再陌生,不再置身事外了。
    临近期末,大家学习都很紧张,每天都要默写词语。记得第一次默写,他是最后一个交上来,战战兢兢的,本字上布满一个一个“窟窿眼。我就对他说,“不会默,那就照着课本抄,抄的时候要小心,千万别出错,难写的字反复写几遍,一边写一边记。”有一次全班默字情况都不太理想,不由得让人恼火。忽然发现他东翻西找,弄出很大声响,我批评:“周学治,干什么你?默字改好了没有?”他站了起来,抓了抓脑门儿,半天没反应。学习委员却举手说:“老师,周学治只错了六个,早改好了。”大家哗然一片,不约而同把目光投向他。我也一下子愣住了,他学习上的转变超出我的预期,心里却暗暗高兴。他前几次默写不理想,但改得相当认真,写字也很清楚,常看到他趴在桌上写字。
    我在学校,只是一个普通的老师,所拥有的只有内心的朴实与真诚。这种质朴的初心,让我不放弃每一个学生,让我像呵护露珠一样关心每个学生的成长,让我很珍惜与学生一起共处的这段时光。虽然这是一段不长的时间,但是我坚信若干年后,这一段相遇是值得珍惜和回味的。

责任编辑:兰心

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